L’avenir de l’école est l’un des thèmes récurrents des campagnes présidentielles tous les cinq ans. Quand certains veulent doubler les salaires des professeurs, d’autres misent sur la sécurité avant tout. Mais l’essentiel n’est pas là.

Quel projet éducatif pour nos enfants ? Et les près de 900 000 enseignants de France. Comment faire en sorte d’élever le niveau d’apprentissage pour éviter que le système éducatif français reste cantonné aux mauvaises places européennes ? Comment restaurer l’égalité pour tous alors que la crise covid et les confinements ont montré les difficultés pour de nombreuses familles les plus modestes à prendre le relais quand l’école est fermée ? Et quelles solutions face aux dangers au sein des établissements ? Et pour le premier d’entre eux : le harcèlement scolaire ?

Enfin, dans un pays en profonde mutation économique, quels sont les leviers pour encourager et adapter les voies alternatives comme l’apprentissage ? Le financement par des primes aux entreprises n’étant pas l’alpha et l’omega même s’il participe à développer l’accueil, il est temps de faire preuve d'innovation disruptive, cette fameuse expression à la mode qui plaît tant dans les arcanes du pouvoir. Pour ce nouveau numéro d’Objectif Gard, le magazine, c’est un peu de tout cela et de bien d’autres choses que notre rédaction vous a préparé dans cette édition un peu spéciale.

De nombreuses rubriques se sont aussi tournées vers l’école pour l’occasion : la tribune libre du professeur de lycée Vincent Bouget, mon entreprise à l’Institut Emmanuel-d’Alzon qui accueille plus de 6 000 élèves dans le Gard, l’interview politique avec Nathalie Nury chargée des collèges au Département du Gard. Ou encore le portrait de la quinzaine consacré à Emmanuelle Caron, professeur de physique-chimie au collège Jules-Verne de Nîmes.

Bonne lecture à tous et rendez-vous dans une quinzaine.

Abdel Samari