C'est désormais une affaire bien rodée. A Alès 14 clubs d'enfants répartis sur dix écoles bénéficient d'un "coup de pouce" soit une centaine de séances d'1h30 entre le 4 novembre et le 6 juin.

L'originalité de la formule est qu'elle s'adresse non pas à des enfants en difficultés dont la problématique est déjà prise en charge par l'Education Nationale  mais juste à des enfants "qui ont besoin d'avoir un peu plus confiance en eux et d'être encouragés au quotidien". "La démarche part du principe qu'il faut être affectivement en sécurité pour se lancer dans la lecture" explique Gérard Chauveau, chercheur et  créateur national des "Coup de Pouce", présent à Alès pour cette soirée d'engagement. Les parents sont en effet associés à la démarche, d'abord en venant signer le contrat "Coup de Pouce" mais également en assistant au cours de l'année à trois séances avec leurs enfants.

Tous mobilisés

Catherine Jandelle de l'association Apféé qui assure l'accompagnement  du Coup de Pouce Clé sur le terrain explique que "seule la qualité de la mise en œuvre à tous les niveaux et le suivi de l'opération peut  garantir l'efficacité du Coup de Pouce Clé et la réussite des enfants". Ni aide aux devoirs, ni soutien scolaire, l'opération repose en effet sur la mobilisation concertée des enfants et de leur environnement :  les parents, les animateurs de clubs, les enseignant , plus largement, celle des équipes de réussite éducative et des équipes municipales que pilote Magali Nicolas à Alès.

Le déroulé d'une séance

Idéalement, le club regroupe un animateur et cinq enfants. Il se réunit quatre soirs par semaine après la classe dans les murs de l'école pour une séance d'une heure et demie qui commence par le gouter ; un moment de détente et de discussion, "comme à la maison", sans l'éventuelle agitation des sœurs et frères. Pendant 25 minutes, loin de l'excitation des cours de récréation, les enfants parlent de leur journée à l'école, de ce qu'ils ont appris, de leurs satisfactions ou de leurs chagrins. Puis l'animateur les aide à faire leur travail de lecture selon la demande du maître ou de la maîtresse (15 minutes). Viennent ensuite des séquences de jeux et d'exercices (30 minutes) qui familiarisent l'enfant avec la lecture et l'écriture. L'objectif est de faire de l'apprentissage un plaisir et de mettre les enfants en confiance. La séance se termine par la lecture d'une belle histoire.  Une manière de leur faire partager le plaisir de se retrouver autour d'une fiction et de les amener à comprendre l'intérêt de savoir lire...